工作內容：利用JAWS 及 NVDA報讀軟體製作DAISY格式有聲書、Goldwave軟體操作配音、混音，My studiopc做層級架構等
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中途失明者生活經驗分享活動花絮：失明後要學什麼？怎麼學？

主題：

失明後要學什麼？怎麼學？
時間：

99年9月18日下午14:00~16:00
主持人：

賴淑蘭女士
音檔分享：

第一段
第二段
內容摘要：

先天失明與中途失明的不同？
談「失明後要學什麼？怎麼學？」前，賴淑蘭女士先說明先天失明與中途失明的不同：
人生經驗：

先天失明者幾乎無視覺印象，對顏色等了解有限，如經過訓練，其他感官經驗較為強烈：中途失明者因為人生經驗關係，仍有部分視覺印象，但以往著重視覺使用，訓練使用其他感官需較多心力。
心理狀態：

先天失明者在人生初期就看不到，親友甚至本身習以為常；中途失明者是看得到變成看不到，親友甚至本身需較多心理調適。
社會支持與服務：

因台灣視障福利服務發展歷程緣故，加上社會大眾刻板印象，雖然台灣八成以上的視障者為中途失明者，但服務設計主要提供給先天失明者，對中途失明者的服務相較有限。
失明後可能缺什麼能力？
根據在美國成立中途失明者生活重建中心的嘉樂神父，以四十年工作經驗所著《迎接視茫茫的世界》書中內容，能了解到中途失明者喪失類型分成六大類約23細項（清大盲友會有出版中文版DAISY有聲書）：
喪失心理安全感：

生理完整、對其他感官的信賴、與環境真實接觸能力、視力背景等
對應方式：個別與團體諮商、感官知覺訓練包括定向行動訓練、聽力訓練（醫院多有此服務，除視障者也對聽障者提供服務）
喪失基本生活能力：

行動能力、日常生活技能
對應方式定向行動訓練、生活自理訓練等
喪失與人溝通能力：

文字溝通能力、口語溝通能力包括口語與非口語（文字及身體語言）等
對應方式：盲用電腦輔具訓練如螢幕報讀軟體、調整溝通模式應對
喪失欣賞能力：

欣賞愉悅事物能力等
對應方式：使用其他感覺
職業與經濟喪失：
休閒娛樂能力、工作機會、經濟安全
對應方式：培養工作能力、就業服務（附註：有參與者建議視障朋友如想查詢銀行帳戶，可向銀行申請改用電郵寄送帳單，再用螢幕報讀軟體閱讀）
人格喪失：

個人獨立性、社會適當性（如言行舉止）、自尊喪失、人格整合
對應方式：需知道本身存在意義與價值、機會教育讓他人了解視障者的生活
要怎樣學到這些能力？
既然知道喪失什麼能力，可透過勞政、社政、教育主管機關詢問要去哪補足這些能力。目前教育體系服務雖主要給學齡視障者，然有些會開放給中途失明朋友使用。

勞政機關分中央及地方，大多委託地方機關與民間單位提供服務。像是新莊盲人重建院、宜蘭慕光重建院為較長期住宿型，區域型盲人重建中心多委託民間社福單位如愛盲基金會、無障礙科技發展協會，以就業服務為主搭配居家生活重建服務。

社政機關部分，已委託愛盲基金會、台北市視障者家長協會、伊甸基金會提供定向行動訓練、生活自理訓練。然定期重新招標加上服務體系零碎緣故，需花力氣打聽。

此次參與者回應也很熱烈，本會王建立理事長提到閱讀《迎接視茫茫的世界》一書多次，領悟到喪失能力為暫時的，重要的是如何學習補強。也有參與者表示之前讀此書時，被喪失類型數量之多嚇到，也分享使用現有服務心得。

賴淑蘭女士總結回應，表示現有環境雖然不理想、資源有限，對此應該先確認自己要什麼、希望學什麼、知道要去哪學，生活重建之路堅持走下去。


現場參與者用麥克風和其他線上參與者討論

http://www.tdtb.org/news/articles/20101122c.html